PI_Social_CasteSystem_64741405_Chawala

108 Views
11 Downloads
PDF 25,751,871 Bytes

ประถมศึกษ1าปที ่ี 6

บทเรียนสำเรจ็ รูป รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

เรอ่ื ง วรรณะของศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู

หลักสูตร แกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

โดย นางสาวชวาลา กันหาประกอบ

2

บทเรียนสำเร็จรูป

รายวชิ า สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
เรื่อง วรรณะของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู ;

ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6

จดั ทำโดย

นางสาว ชวาลา กนั หาประกอบ
รหัส 64741405

มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏเชียงใหม่

ก

คำนำ

บทเรียนสำเรจ็ รูปฉบบั น้ี เปน็ สอ่ื นวตั กรรมทางการศกึ ษาท่ผี ู้จดั ทำไดจ้ ดั ทำขึน้ เพื่อเป็นสื่อการเรียนรทู้ ่ี
ใช้ประกอบในการเรียนการสอนในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เรื่อง วรรณะของศาสนา
พราหมณ์-ฮินดู สำหรับนักเรียนในระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อให้เกิดการพัฒนาในด้านการเรียนรู้
มีความรู้ ความเขา้ ใจ และเจตคตทิ ด่ี ีตอ่ การเรียนการสอนในรายวชิ า สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

บทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง วรรณะของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู ประกอบด้วยสาระสำคัญขอบเขต
ของเนื้อหา ตัวชี้วัด จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ แบบทดสอบก่อนเรียนเนื้อหาความรู้ และแบบทดสอบหลังเรียน
พร้อมเฉลย ผู้เรียนและผู้สนใจสามารถศึกษาเนื้อหาและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยตนเอง ตามขั้นตอนที่
กำหนดไว้ มีการเสริมแรงแก่ผู้เรียนเป็นระยะ ๆ มีการเฉลยคำตอบให้ทันที มีเนื้อหาและวิธีการเรียนร้ทู ี่เป็น
ระบบ โดยการเรียนร้ทู ่ีงา่ ยไปหายากทำให้ผ้เู รียนค้นพบการเรยี นรูด้ ้วยตนเอง

ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่าบทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง วรรณะของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู สำหรับชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เล่มน้ีจะเป็นประโยชน์ต่อผู้เรียน ครูผู้สอน
และผ้ทู ่ีสนใจศึกษา นำไปพัฒนาการเรยี นร้ไู ดเ้ ปน็ อยา่ งดตี อ่ ไป หากมขี ้อผดิ พลาดประการใด ขออภยั มา ณ ทน่ี ้ี
ด้วย

นางสาว ชวาลา กนั หาประกอบ
( 30 พฤศจิกายน 2564 )

ข

คำชีแ้ จง (สำหรับครู)

บทเรยี นสำเร็จรูปเลม่ นี้สร้างขึ้นเพื่อใหน้ กั เรียนศึกษาได้ด้วยตนเอง ให้ครูอ่านคำแนะนำ และปฏิบัติ
กิจกรรมแต่ละขน้ั ตอน ครูจะได้รับความรอู้ ยา่ งครบถ้วนโดยปฏบิ ตั ิตามขน้ั ตอนตอ่ ไปน้ี

1. ศึกษาและปฏบิ ัตติ ามแผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
2. ศึกษาบทเรยี นสำเร็จรปู กอ่ นนำไปใช้
3. แนะนำให้นักเรียนอ่านคำชี้แจงการใช้บทเรียนสำเร็จรูปอย่างละเอียด และปฏิบัติตามขั้นตอน

ตั้งแต่กรอบเนื้อหาแรกจนถงึ กรอบเนื้อหาสุดท้าย
4. ถา้ นักเรียนคนใดศกึ ษาบทเรียนแลว้ ยังไมเ่ ขา้ ใจ ให้ครชู ้แี นะนกั เรียนสามารถยมื บทเรยี นสำเร็จรูป

ไปศึกษาท่ีโรงเรยี น ในชวั่ โมงว่างหรือท่ีบ้าน จะชว่ ยทำให้เข้าใจบทเรยี นไดด้ ียงิ่ ข้ึน
5. ในระหว่างที่นักเรียนศึกษาบทเรียนสำเร็จรูป ครูควรดูแลให้คำแนะนำและให้กำลังใจนักเรียน

อยา่ งใกลช้ ดิ
6. ผลการปฏบิ ัติกิจกรรมสามารถนำไปประกอบการพิจารณาวดั และประเมินผลการเรยี นได้
7. ครูผู้สอนควรเสริมแรงจูงใจ เพื่อให้นักเรยี นไดเ้ รียนรู้ และทำบททดสอบในแต่ละกิจกรรมอย่าง

สม่ำเสมอ

ค

คำชี้แจง (สำหรบั นักเรียน)

บทเรียนสำเร็จรูปเล่มนี้สร้างขึ้นเพื่อให้นักเรียนศึกษาได้ด้วยตนเอง ให้นักเรียนอ่านคำแนะนำ และ
ปฏิบตั กิ จิ กรรมแตล่ ะขน้ั ตอน นักเรยี นจะได้รบั ความรู้อย่างครบถว้ นโดยปฏิบตั ติ ามข้ันตอนต่อไปน้ี

1. นักเรียนควรศึกษาทำความเข้าใจจุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้ทราบถึงประโยชน์ของบทเรียน
สำเร็จรูปเรื่อง วรรณะของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู วิชา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 เลม่ นี้ เพื่อทำใหไ้ ดร้ ับความรู้เพม่ิ มากขนึ้

2. ก่อนทน่ี กั เรยี นจะทำการศึกษาบทเรยี นสำเร็จรปู เรอื่ ง วรรณะของศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู วิชา สังคม
ศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนและ
ตรวจคำตอบจากเฉลย และบันทกึ ผลคะแนนลงในแบบบนั ทกึ คะแนน

3. ขณะนักเรียนศึกษาบทเรียนและปฏิบัติกิจกรรม ที่อยู่ในบทเรียนสำเร็จรูปเรื่อง วรรณะของศาสนา
พราหมณ-์ ฮินดู วิชา สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 นักเรยี น ไมค่ วรเปดิ ดู
เฉลยคำตอบก่อน นักเรียนควรมีความซ่ือสตั ยต์ อ่ ตนเอง

4. เมื่อนักเรียนศึกษาบทเรียนและ ทำความเข้าใจด้วยตัวเองแล้ว หากมีปัญหาในการทำกิจกรรม
ให้ปรึกษาครูผู้สอน ให้ทำแบบทดสอบหลังเรียน และตรวจคำตอบจากเฉลย เพื่อให้ทราบ
ความก้าวหน้าของนกั เรยี น และบันทกึ ผลคะแนน

5. เมื่อนักเรียนเข้าใจดีแล้ว สามารถศึกมาบทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง วรรณะของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู
วชิ า สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 ไดเ้ ลย

1

จุดประสงค์การเรียนรเู้ ชิงพฤตกิ รรม

1. นักเรียนสามารถบอกความเปน็ มาท่ที ำใหเ้ กดิ วรรณะของศาสนาพราหมณ์-ฮินดูไดถ้ ูกตอ้ ง
2. นักเรียนสามารถอธิบายระบบวรรณะของศาสนาพราหมณ์-ฮินดไู ด้ถกู ต้อง
3. นกั เรียนสามารถจำแนกระบบช้ันวรรณะของศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดูได้ถกู ต้อง

2

บทเรยี นนม้ี อี ะไรบา้ ง

กรอบความรู้ที่ 1 ความหมายวรรณะ
ของศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู

กรอบความรู้ที่ 2 ความเป็นมาระบบวรรณะ
ของศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู

กรอบความรู้ที่ 3 ระดบั วรรณะของ
ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู

กรอบความรู้ท่ี 4 ผลดีในการแบ่งวรรณะ
ของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู

กรอบความรู้ที่ 5 ผลเสยี ในการแบง่ วรรณะ
ของศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู

3

แนะนำตวั ละคร

สวสั ดีค่ะน้อง ๆ กอ่ นอ่ืน
ขอแนะนำตวั กอ่ นนะคะ

พช่ี อื่ พ่ไี นรา ค่ะ

สวสั ดคี รบั นอ้ ง ๆ
พี่ช่ือ พ่ีคลีโอ ครบั

4

ตอนน้ีเรารู้จักกันแล้วนะจ๊ะ !
แต่ก่อนทีเ่ ราจะไปเรียน

เรามาทำแบบทดสอบก่อนเรียน
เพ่อื ทดสอบความรู้กนั เถอะจา้ !!!

ตั้งใจทำกนั ด้วยนะคะ / ครับ
ไปลุยกันเลย !!!

5

แบบทดสอบกอ่ นเรียน
เรื่อง วรรณะของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู
รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6

จำนวน 10 ขอ้

คำชี้แจง จงเลอื กคำตอบทถ่ี กู ตอ้ งทสี่ ดุ เพยี งคำตอบเดียว และทำเคร่อื ง
หมากากบาท (×) ลงในกระดาษคำตอบ (คะแนนเตม็ 10 คะแนน)

1. ระบบวรรณะท้ัง 4 เกดิ จากใคร?
ก. ชนเผ่ามลิ ักขะ
ข. ชนเผา่ อารยนั
ค. ชนเผ่าทราวทิ

2. วรรณะไหน ถอื ว่าเป็นวรรณะสูงสุด? หนา้ ต่อไป
ก. วรรณะกษัตริย์
ข. วรรณะศูทร
ค. วรรณะพราหมณ์

6

3. วรรณะแพทย์ คือกลมุ่ บคุ คลใด?
ก. พ่อค้า คหบดี เศรษฐี
ข. กรรมกร เกษตรกร ชาวนา
ค. นักบวช นักวชิ าการผมู้ ีความรู้

4. จณั ฑาล หมายถงึ ชนชน้ั ประเภทใด?
ก. ชนชนั้ นอกชั้นวรรณะ
ข. ชนช้ันทรี่ บั ใชพ้ ระราชา
ค. ชนชน้ั ขอทานเลย้ี งชพี

5. ระบบวรรณะใดท่ีเปน็ พวกนักรบ นกั ปกครอง? หน้าต่อไป
ก. วรรณะศูทร
ข. วรรณะกษัตรยิ ์
ค. วรรณะพราหมณ์

7

6. การแบง่ วรรณะเปน็ 4 วรรณะ เพ่อื อะไร?
ก. เพ่อื ใหง้ ่ายต่อการปกครอง
ข. เพ่อื แบง่ ช้ันอำนาจคนในสงั คม
ค. เพ่ือตอ้ งการขยายพน้ื ที่การปกครอง

7. ผลดขี องการแบง่ วรรณะคอื อะไร?
ก. จดั ลำดบั ชน้ั ทางสังคม
ข. สร้างความสามคั คีกันในสว่ นรวม
ค. สรา้ งความปรกตสิ ุขในสงั คมยุคทไี่ มม่ กี ฎหมายใช้

8. ระบบวรรณะของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู คืออะไร? หน้าตอ่ ไป
ก. ระบบการแบ่งหนา้ ท่ตี ามการสมรส
ข. ระบบการแบ่งชนช้นั ตามการศกึ ษา
ค. ระบบการแบง่ ชนช้ันในสงั คมถือเอาชาติกำเนิดเป็นเกณฑ์

8

9. สเี คร่ืองแต่งกาย สดี ำ หรือสอี ่ืน ๆ ที่ไม่มีความสดใส คือสี
เครือ่ งแต่งกายประจำวรรณะใด?
ก. วรรณะศทู ร
ข. วรรณะกษัตรยิ ์
ค. วรรณะแพศย์

10. ความเชือ่ การแบง่ วรรณะท้ัง 4 เกิดจากอวัยวะของพระพรหม
ทต่ี า่ งกนั โดยวรรณะไหนทีม่ คี วามเชื่อวา่ เกดิ จากพระอุระ (อก)
ของพระพรหม?
ก. วรรณะพราหมณ์
ข. วรรณะกษัตริย์
ค. วรรณะแพศย์

เมอื่ เพ่ือนๆทำเสร็จแล้ว
เราไปดเู ฉลยกันเลยคะ่

9

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น

เร่อื ง วรรณะของศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู
รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6

จำนวน 10 ข้อ

1. ตอบ ข. ชนเผ่าอารยนั
2. ตอบ ค. วรรณะพราหมณ์
3. ตอบ ก. พ่อคา้ คหบดี เศรษฐี
4. ตอบ ก. ชนช้ันนอกชนั้ วรรณะ
5. ตอบ ข. วรรณะกษตั รยิ ์
6. ตอบ ก. เพ่ือให้งา่ ยตอ่ การปกครอง
7. ตอบ ค. สร้างความปรกติสุขในสังคมยุคที่ไม่มกี ฎหมายใช้
8. ตอบ ค. ระบบการแบง่ ชนช้ันในสังคมถือเอาชาติกำเนดิ เป็นเกณฑ์
9. ตอบ ก. วรรณะศูทร
10. ตอบ ข. วรรณะกษตั ริย์

ตรวจคำตอบแลว้ เปน็ ไง
บ้างครับเพอ่ื นๆ

ไมย่ เากกณเลยฑใก์ชไ่าหรมใคหร้คบั ะแนน

10

เกณฑ์การให้คะแนนกอ่ นเรยี น

คะแนน ระดบั คณุ ภาพ
8 – 10 ดีมาก
5–7
0–4 ปานกลาง
พอใช้

ดีมาก หมายถึง นักเรียนเขา้ ใจในเนื้อหาเรื่องท่ีสอนเป็นอย่างดี
สามารถทำแบบฝกึ หัดได้ อยู่ในระดับคะแนน 8-10

ปานกลาง หมายถึง นักเรยี นเข้าใจในเน้อื หาเร่อื งท่ีสอน
สามารถทำแบบฝึกหัดได้ อยู่ในระดับคะแนน 5-7

พอใช้ หมายถงึ นักเรยี นยังไม่เข้าใจในเนอื้ หาเร่ืองทสี่ อนหรอื เข้าใจ
ในบางสว่ นสามารถทำแบบฝึกหัดได้ อยูใ่ นระดบั
คะแนน 0-4

…. คะแนนเป็นอยา่ งไรบา้ งจ๊ะ..น้อง ๆ….
ไมต่ อ้ งเครียดนะจ๊ะ..ตอนนพี้ ไี่ นราและพค่ี ลโี อจะพา
นอ้ ง ๆ ไปเรยี นรู้ เร่อื ง วรรณะของศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู

ต่อเลยนะจะ๊ ..รับรองนอ้ ง ๆ ต้องทำคะแนน
ได้เต็มแนน่ อน พร้อมกนั ยังเอย่ …..
..พรอ้ มแลว้ ไปกันเลยจา้ ...

11

กรอบเนื้อหาที่ 1

เร่อื ง ความหมายวรรณะ
ของศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู

12

กรอบเนื้อหาท่ี 1

เร่ือง ความหมายวรรณะของศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู

วรรณะ (สนั สกฤต: वर्ण) เป็นคำในภาษาสันสกฤตท่ี
มคี วามหมายหลายประการ เชน่ ลำดับ สี และชนช้ัน

ตอนนีเ้ พ่อื น ๆ รู้ความหมาย
ของวรรณะของศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู

แล้วใช่ไหมคะ
ง้ันเราลองไปทำแบบฝกึ หดั

กนั หน่อยคะ่

13

คำถามกรอบเนอื้ หาที่ 1

คำถามข้อท1่ี
“วรรณะ” เปน็ คำในภาษาอะไร?

ก. ภาษาอินเดยี
ข. ภาษาสันสกฤต

ตอบเสร็จแลว้
ไปดเู ฉลยหนา้ ถัดไปกนั เลยค่ะ
จะตอบถูกกันหรอื เปลา่ นะ

14

เฉลยกรอบเนอ้ื หาที่ 1

คำถามข้อท1่ี
ข. ภาษาสันสกฤต

เปน็ ยังไงกันบ้างค่ะเพือ่ น ๆ
ตอบคำถามกันไดไ้ หมเอย่ ?
พี่ไนรายังมีความหมายวรรณะของ
ศาสนาพราหมณ-์ ฮินดู เพิ่มเติมให้เพ่อื น ๆ
ได้ศึกษาเพมิ่ เติมอกี นะคะ เราไปดูกันเลย !!!!

15

ในทางศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู วรรณะใชแ้ บ่ง
ระบบชนช้นั ในสังคม ตามความเชอื่ โดยถอื เอาชาติ
กำเนดิ เป็นเกณฑ์

ตอนนเ้ี พื่อน ๆ รู้ความหมายเพิ่มเตมิ
ของวรรณะของศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู

แลว้ ใชไ่ หมคะ
ง้ันเราลองไปทำแบบฝกึ หัด

กนั หน่อยคะ่

16

คำถามกรอบเนื้อหาที่ 1

คำถามข้อท2ี่
ข้อใดกลา่ วถูกเกี่ยวกบั ความหมาย วรรณะของศาสนา
พราหมณ์-ฮนิ ด?ู
ก. ระบบการแบ่งชนช้ันในสงั คม ใช้สถานภาพโดยกำเนดิ

เปน็ ตวั กำหนดช่วงชนั้ ทางสงั คม
ข. ระบบการแบง่ ชนช้ันในสงั คม ใช้การสมรส

เปน็ ตัวกำหนดชว่ งช้นั ทางสงั คม

ตอบเสร็จแล้ว
ไปดเู ฉลยหน้าถัดไปกนั เลยค่ะ
จะตอบถูกกนั หรอื เปล่านะ

17

เฉลยกรอบเนอ้ื หาท่ี 1

คำถามขอ้ ท2่ี

ก. ระบบการแบง่ ชนช้ันในสังคม ใชส้ ถานภาพ
โดยกำเนิดเป็นตวั กำหนดช่วงช้ันทางสงั คม

เป็นยังไงกันบา้ งค่ะเพอื่ น ๆ
ตอบคำถามกนั ไดไ้ หมเอย่ ?

ตอบถกู กันไหมครับ ถา้ ไม่ถูกกไ็ มเ่ ป็นไรนะครับ
เพื่อน ๆ ลองกลบั ไปทบทวนใหม่อกี ครงั้ หน่ึง

แตถ่ ้าเพือ่ น ๆ คนไหนตอบถกู
เราไปเรยี นกนั ตอ่ ในหนา้ ถดั ไปกันเลย

ครับ…

18

กรอบเนื้อหาท่ี 2

เรอ่ื ง ความเปน็ มาระบบวรรณะ
ของศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู

19

กรอบเนอื้ หาที่ 2

เรอ่ื ง ความเป็นมาระบบวรรณะของศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู

ระบบวรรณะ เกิดจากพวก “อริยะ” หรือ “อารยัน”
เข้าไปรุกราน และทำสงครามกบั ชนพื้นเมือง เจ้าถ่ินในอินเดีย
ซง่ึ เรียกว่าพวก “มลิ ักขะ” (ทัสสยุ หรือทราวฑิ )

ตอนน้ีเพือ่ น ๆ รู้ความเป็นมาท่ที ำใหเ้ กดิ
วรรณะของศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดูเบ้ืองต้น

แล้วใชไ่ หมครับ
ง้ันเราลองไปทำแบบฝกึ หดั

กนั หนอ่ ยนะครับ

20

คำถามกรอบเนอื้ หาท่ี 2

คำถามขอ้ ท3่ี
ระบบวรรณะทง้ั 4 เกดิ จากใคร?

ก. ชนเผา่ มิลกั ขะ
ข. ชนเผ่าอารยัน

ตอบเสร็จแล้ว
ไปดเู ฉลยหน้าถดั ไปกันเลยครับ

จะตอบถูกกนั หรือเปล่านะ

21

เฉลยกรอบเน้ือหาที่ 2

คำถามขอ้ ท3ี่
ข. ชนเผ่าอารยัน

เปน็ ยังไงกันบา้ งครับเพือ่ น ๆ
ตอบคำถามกนั ไดไ้ หมเอย่ ?
ตอบถูกกันไหมครบั ถา้ ไมถ่ ูกกไ็ ม่เปน็ ไร
นะครบั เพ่อื น ๆ ลองกลบั ไปทบทวนใหม่
อีกคร้งั หนึง่ แต่ตอนนีเ้ รามีเนื้อหาต่อไป
ไปศึกษาตอ่ กนั ได้เลยครับ

22

ชาวเผา่ อารยันเป็นผู้มีชยั ชนะและมีอำนาจเหนอื จงึ
ต้องการออกแบบระบบการบริหารจดั การทีจ่ ะรักษา
ผลประโยชน์แหง่ เผ่าพนั ธขุ์ องตนไวใ้ หไ้ ด้มากท่สี ุด

ตอนน้ีเพอ่ื น ๆ รู้ความเปน็ มาทีท่ ำใหเ้ กดิ
วรรณะของศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดูเพิ่มขึ้น

แล้วใชไ่ หมครับ
งั้นเราลองไปทำแบบฝกึ หัด

กันหน่อยนะครับ

23

คำถามกรอบเน้อื หาท่ี 2

คำถามข้อท่ี 4
ใครเป็นผู้ไดร้ ับชัยชนะจากการทำสงคราม?

ก. ชาวเผา่ อารยนั
ข.ชาวเผ่ามิลกั ขะ

ตอบเสรจ็ แล้ว
ไปดเู ฉลยหนา้ ถดั ไปกันเลยครับ

จะตอบถูกกนั หรอื เปล่านะ

24

เฉลยกรอบเน้ือหาที่ 2

คำถามข้อท่ี 4
ก. ชนเผ่าอารยัน

เปน็ ยังไงกันบา้ งครับเพือ่ น ๆ
ตอบคำถามกนั ไดไ้ หมเอย่ ?
ตอบถกู กันไหมครบั ถา้ ไมถ่ ูกกไ็ ม่เปน็ ไร
นะครับ เพ่อื น ๆ ลองกลบั ไปทบทวนใหม่
อีกครั้งหนึง่ แต่ตอนนีเ้ รามีเนื้อหาต่อไป
ไปศึกษาตอ่ กนั ได้เลยครับ

25

ชาวอารยนั จึงใชศ้ าสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู เปน็
เครื่องมอื ในการแบ่งวรรณะ มี 4 วรรณะ คือ

1.พราหมณ์

2.กษตั ริย์

3.แพศย์

4.ศทู ร

26

ตอนนี้เพอื่ น ๆ ทราบความเป็นมาที่ทำ
ให้เกิดวรรณะของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู

เพม่ิ ขน้ึ แล้วใชไ่ หมครบั
งนั้ เราลองไปทำแบบฝึกหดั

กนั หนอ่ ยนะครบั

ต้งั ใจทำนะคะเพ่ือน ๆ พี่ไนรา
กับพี่คลีโอ เปน็ กำลังใจใหค้ ะ่

27

คำถามกรอบเนื้อหาท่ี 2

คำถามข้อที่ 5
ชาวอารยันกำหนดโครงสร้างวรรณะข้ึนมาโดย
มี 4 วรรณะ มีอะไรบ้าง?
ก. พราหมณ์ ,กษัตริย์ ,แพศย์ ,ศูทร
ข. พราหมณ์ ,กษตั ริย์ ,จัณฑาล ,ศทู ร

ตอบเสร็จแล้ว
ไปดเู ฉลยหน้าถัดไปกนั เลยครบั

จะตอบถูกกันหรือเปล่านะ

28

เฉลยกรอบเน้ือหาท่ี 2

คำถามข้อที่ 5
ก. พราหมณ์ ,กษตั รยิ ์ ,แพศย์ ,ศูทรข. ชนเผา่ อารยัน

เปน็ ยังไงกันบา้ งครับเพอ่ื น ๆ
ตอบคำถามกนั ได้ไหมเอย่ ?
ตอบถกู กันไหมครบั ถ้าไม่ถูกก็ไม่
เป็นไรนะครับ เพื่อน ๆ ลองกลับไป
ทบทวนใหมอ่ กี ครัง้ หนึง่

แต่ถ้าเพ่อื น ๆ คนไหนตอบถกู
แลว้ เราไปเรียนกนั ต่อ ในหน้า

ถดั ไปกนั เลยครบั

29

โดยถือวา่ วรรณะท้ัง 4 เกิดจากอวัยวะของพระพรหม
ทตี่ ่างกนั คอื
1. วรรณะพราหมณ์ เกดิ จากพระโอษฐ์ของพระพรหม

30

ตอนนี้เพอ่ื น ๆ ทราบวรรณะท่ีเกดิ จากอวยั วะ
ของพระพรหมไป 1ข้อแลว้ ใช่ไหมครับ
งน้ั เราลองไปทำแบบฝึกหัด
กันหน่อยนะครับ

ตั้งใจทำนะคะเพือ่ น ๆ พ่ไี นรา
กบั พ่ีคลโี อ เปน็ กำลังใจให้ค่ะ

31

คำถามกรอบเนือ้ หาที่ 2

คำถามขอ้ ที่ 6
วรรณะพราหมณ์ เกดิ จากส่วนไหนของพระพรหม?

ก. พระเพลา
ข. พระโอษฐ์

ตอบเสรจ็ แลว้
ไปดูเฉลยหน้าถัดไปกันเลยครับ

จะตอบถูกกนั หรือเปล่านะ

32

เฉลยกรอบเนื้อหาท่ี 2

คำถามขอ้ ที่ 6
ข. พระโอษฐ์

เปน็ ยังไงกันบ้างครบั เพ่อื น ๆ
ตอบคำถามกันได้ไหมเอ่ย?
ตอบถกู กันไหมครบั ถ้าไมถ่ ูกก็ไม่
เปน็ ไรนะครับ เพื่อน ๆ ลองกลบั ไป
ทบทวนใหมอ่ กี คร้ังหน่ึง

แตถ่ ้าเพ่ือน ๆ คนไหนตอบถูก

เราไปเรียนกันตอ่ ในหนา้ ถดั ไปกันเลยคะ่

มาดตู อ่ กันว่าความเปน็ มาของวรรณะมอี ะไร
อกี บา้ งนะ ไปดกู นั เลยจา้

33

2. วรรณะกษัตริย์ เกดิ จากพระอรุ ะของพระพรหม

34

ตอนนี้เพอ่ื น ๆ ทราบวรรณะท่ีเกดิ จากอวยั วะ
ของพระพรหมไป 2ข้อแล้วใช่ไหมครบั
ง้นั เราลองไปทำแบบฝึกหัด
กันหนอ่ ยนะครบั

ตง้ั ใจทำนะคะเพ่ือน ๆ พีไ่ นรา
กับพค่ี ลีโอ เป็นกำลงั ใจใหค้ ะ่

35

คำถามกรอบเนอ้ื หาท่ี 2

คำถามขอ้ ท่ี 7
วรรณะกษตั รยิ ์ เกดิ จากสว่ นไหนของพระพรหม?

ก. พระอุระ
ข. พระโอษฐ์

ตอบเสรจ็ แลว้
ไปดเู ฉลยหน้าถัดไปกันเลยครับ

จะตอบถูกกนั หรือเปล่านะ

36

เฉลยกรอบเนอื้ หาที่ 2

คำถามข้อที่ 7
ก. พระอรุ ะ

เปน็ ยงั ไงกันบ้างครับเพอ่ื น ๆ
ตอบคำถามกันได้ไหมเอย่ ?
ตอบถกู กันไหมครบั ถา้ ไม่ถกู กไ็ ม่
เปน็ ไรนะครับ เพอื่ น ๆ ลองกลบั ไป
ทบทวนใหม่อกี ครงั้ หนงึ่

แตถ่ ้าเพ่ือน ๆ คนไหนตอบถูก

เราไปเรียนกันตอ่ ในหนา้ ถดั ไปกันเลยคะ่

มาดตู อ่ กันว่าความเปน็ มาของวรรณะมอี ะไร
อกี บา้ งนะ ไปดกู นั เลยจา้

37

3. วรรณะแพศย์ เกดิ จากพระเพลาของพระพรหม

38

ตอนนี้เพอ่ื น ๆ ทราบวรรณะที่เกดิ จากอวัยวะ
ของพระพรหมไป 3ข้อแล้วใช่ไหมครับ
งน้ั เราลองไปทำแบบฝึกหัด
กันหนอ่ ยนะครับ

ตง้ั ใจทำนะคะเพอ่ื น ๆ พไ่ี นรา
กบั พ่ีคลโี อ เปน็ กำลังใจใหค้ ่ะ

39

คำถามกรอบเนอ้ื หาท่ี 2

คำถามข้อที่ 8
วรรณะแพศย์ เกดิ จากสว่ นไหนของพระพรหม?

ก. พระเพลา
ข. พระอรุ ะ

ตอบเสรจ็ แลว้
ไปดเู ฉลยหน้าถัดไปกนั เลยครับ

จะตอบถกู กนั หรือเปลา่ นะ

40

เฉลยกรอบเนอ้ื หาที่ 2

คำถามข้อท่ี 8
ก. พระเพลา

เปน็ ยงั ไงกันบา้ งครับเพอ่ื น ๆ
ตอบคำถามกันได้ไหมเอย่ ?
ตอบถูกกันไหมครับ ถา้ ไม่ถกู กไ็ ม่
เปน็ ไรนะครับ เพื่อน ๆ ลองกลบั ไป
ทบทวนใหมอ่ กี ครงั้ หนงึ่

แตถ่ ้าเพ่ือน ๆ คนไหนตอบถูก

เราไปเรียนกันตอ่ ในหนา้ ถดั ไปกันเลยคะ่

มาดตู อ่ กันว่าความเปน็ มาของวรรณะมอี ะไร
อกี บา้ งนะ ไปดกู นั เลยจา้

41

4. วรรณะศทู ร เกดิ จากพระบาทของพระพรหม

42

ตอนนี้เพอ่ื น ๆ ทราบวรรณะที่เกดิ จากอวัยวะ
ของพระพรหมไป 3ข้อแล้วใช่ไหมครับ
งน้ั เราลองไปทำแบบฝึกหัด
กันหนอ่ ยนะครับ

ตง้ั ใจทำนะคะเพอ่ื น ๆ พไ่ี นรา
กบั พ่ีคลโี อ เปน็ กำลังใจใหค้ ่ะ

43

คำถามกรอบเน้อื หาที่ 2

คำถามข้อที่ 9
วรรณะศูทร เกิดจากสว่ นไหนของพระพรหม?
ก. พระโอษฐ์
ข. พระบาท

ตอบเสรจ็ แล้ว
ไปดูเฉลยหน้าถัดไปกันเลยครับ

จะตอบถูกกนั หรือเปล่านะ

44

เฉลยกรอบเนือ้ หาท่ี 2

คำถามข้อท่ี 9
ข. พระบาท

เปน็ ยงั ไงกันบา้ งครบั เพื่อน ๆ
ตอบคำถามกันไดไ้ หมเอย่ ?
ตอบถูกกันไหมครับ ถา้ ไมถ่ กู กไ็ ม่
เป็นไรนะครับ เพ่อื น ๆ ลองกลับไป
ทบทวนใหมอ่ กี คร้ังหน่ึง

แตถ่ ้าเพ่ือน ๆ คนไหนตอบถูก

เราไปเรียนกันตอ่ ในหน้าถัดไปกันเลย
คะ่

ไปดกู นั เลยจ้า

45

กรอบเนื้อหาที่ 3

ระดับวรรณะของ
ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู

Data Loading...

PI_Social_CasteSystem_64741405_Chawala - PDF Flipbook