20506-1-63 - PDF Flipbook

112 Views
52 Downloads
PDF 4,446,714 Bytes

Download as PDF

REPORT DMCA

---

แผนกจิ กรรมการศกึ ษา

ชดุ วิชา 20506 การพัฒนาหลักสตู รและส่ือการเรียนการสอน
Curriculum Development and Instruction Media

ภาคการศึกษาท่ี 1/2563

หลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต แขนงวิชาหลักสูตรและการสอน
สาขาวิชาศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั สุโขทยั ธรรมาธริ าช

2

คานา

แผนกจิ กรรมการศกึ ษาชุดวชิ า 20506 การพฒั นาหลกั สตู รและสือ่ การเรียนการสอนนีเ้ ป็น
เอกสารสาหรับนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต แขนงวิชาหลักสูตรและการสอน สาขาวิชา
ศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยสุโขทัยธรรมาธริ าช

นักศึกษาควรศึกษาแผนกิจกรรมการศึกษาประจาชุดวิชานี้ก่อนดาเนินกิจกรรมการศึกษา เพ่ือจะได้ทราบ
ถึงรายละเอียดต่าง ๆ ได้แก่ โครงสรา้ งของเน้ือหาชุดวชิ า การเตรยี มตวั ของนักศึกษา การดาเนนิ การศึกษา
งานที่กาหนดให้ทา การเสนอผลงาน การประเมินผลงาน การประเมินผลการศึกษา การสัมมนาเสริม
ตารางการศึกษาชดุ วชิ า ตารางการศึกษาประจาสัปดาห์ และแบบฟอร์มรายงาน

สาหรับรายละเอียดของกิจกรรมการดาเนินการศึกษา คณะกรรมการผลิตและบริหารชุดวิชาการ
พัฒนาหลักสูตรและสื่อการเรียนการสอนได้พิจารณากาหนดให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของชุดวชิ า ดังน้ัน
จงึ ขอให้นกั ศึกษาไดป้ ฏิบัติตามอย่างครบถ้วนเพ่ือจะได้ประสบความสาเรจ็ ตามวัตถปุ ระสงค์ของชดุ วชิ านี้

คณะกรรมการผลติ และบริหาร
ชุดวิชาการพัฒนาหลักสูตรและส่ือการเรียนการสอน

3
สารบัญ

คานา หนา้
ปฏิทินการศึกษา 2
1. รายละเอียดชุดวิชา 4
5
1.1 คาอธบิ ายชดุ วิชา 5
1.2 วัตถุประสงค์ 5
1.3 รายชอ่ื หนว่ ยการสอน 5
1.4 โครงสร้างเน้ือหาของชุดวิชา 7

2. วธิ ีการศึกษา 8
2.1 การเตรยี มตัวของนักศกึ ษา 8
2.2 การดาเนินการศึกษา 9
2.3 การสัมมนาเสรมิ 11
2.4 การประเมินผลการศึกษา 11

3. รายละเอียดของงาน 11
3.1 งานท่ีกาหนด 11
3.2 การส่งงาน 17
3.3 การเตรียมนาเสนอผลงาน 18
3.4 แบบฟอร์มใบปะหน้าช้นิ งาน 19

4. ภาคผนวก ก 20
ประเด็นอภิปราย

4

ปฏิทนิ การศกึ ษา ภาคต้น ปีการศึกษา 2563
ชุดวิชา 20506 การพฒั นาหลกั สตู รและสอื่ การเรียนการสอน

หมายเหตุ วันสัมมนาเสริม/เข้ม อาจมีการเปลี่ยนแปลงได้ โปรดตรวจสอบกาหนดการสัมมนาเสริม/
เขม้ ทาง website สาขาวิชาศกึ ษาศาสตร์ หรอื สอบถามไดท้ างโทรศพั ท์ เบอร์ 02-504-8506

วนั เดอื น ปี รายการ หมายเหตุ

15 กันยายน 2563 เปดิ ภาคตน้ ปีการศกึ ษา 2563 ส่งงานครัง้ ที่ 1

31 ตุลาคม 2563 สัมมนาเสรมิ ครั้งที่ 1 ชดุ วชิ า 20506 การพัฒนาหลกั สตู รและส่ือการเรียนการสอน สง่ งานครัง้ ท่ี 2

28พฤศจกิ ายน2563 สัมมนาเสรมิ ครั้งที่ 2 ชดุ วชิ า 20506 การพฒั นาหลกั สตู รและสือ่ การเรยี นการสอน สนามสอบท่ี
กาหนด
สปั ดาหส์ ดุ ท้ายของ วนั สอบไล่* ภาคการศึกษาท่ี 1/2563
เดือน มกราคม
2564*

5

แผนกจิ กรรมการศกึ ษา
ชดุ วิชา 20506 การพัฒนาหลักสูตรและสื่อการเรยี นการสอน

Curriculum Development and Instruction Media

1. รายละเอียดชุดวชิ า
1.1 คาอธิบายชดุ วิชา
ความหมาย ความสาคัญ ประเภทของหลักสตู ร แนวคิดทฤษฎีหลักสูตร รูปแบบของการพัฒนา

หลกั สูตร หลักการและแนวคิดในการจัดทาหลักสูตร การออกแบบหลักสูตรท่สี ัมพันธ์กับสภาพปัญหาและ
การเปลี่ยนแปลง การวเิ คราะห์หลักสตู ร การนาหลักสูตรไปใช้ การบริหารหลักสตู ร และการนเิ ทศการเรียน
การสอน การประเมนิ ปรบั ปรุง และการพัฒนาหลักสูตร การนาผลการประเมินไปใชใ้ นการพัฒนาหลักสตู ร
หลักสตู รระดับชาติและหลักสูตรระดับสถานศกึ ษา หลักสตู รกล่มุ สาระวิชา หลกั สูตรสาหรับกลุ่มผ้เู รียน
เฉพาะ การพฒั นาโครงการวชิ าการและกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน การแนะแนวและบริการชว่ ยเหลือผู้เรียน
จิตวทิ ยาการแนะแนวและการใหค้ าปรึกษา หลกั การ แนวคิดในการออกแบบ การประยุกต์ใช้ การประเมิน
สอ่ื นวตั กรรม เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการเรยี นรู้

1.2 วัตถุประสงค์
1) เพ่ือให้มีความรพู้ ื้นฐานเก่ียวกบั ความหมาย ความสาคัญ ประเภท และรูปแบบของหลกั สูตร
2) เพ่ือใหม้ ีความรูเ้ กี่ยวกับแนวคดิ ทฤษฎีหลักสูตร หลักการและแนวคดิ ในการจดั ทาหลักสูตร การ
ออกแบบหลักสูตร การประเมินแลว้ นาผลไปใช้ในการพัฒนาหลกั สูตร ปรบั ปรงุ และการพัฒนาหลักสตู ร
3) เพื่อใหม้ ีความรคู้ วามเข้าใจเกี่ยวกับการนาหลักสูตรไปใช้ การบรหิ ารหลักสตู ร และการนิเทศการ
เรยี นการสอน
4) เพ่ือวิเคราะห์แนวโน้มการออกแบบหลักสูตรทีส่ มั พันธก์ ับสภาพปัญหาและความเปล่ียนแปลง
5) เพ่ือให้สามารถวเิ คราะห์หลักสตู รและสามารถจดั ทาหลักสูตร ตลอดจนจัดทาโครงการวชิ าการ
และกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน แนะแนวและบริการชว่ ยเหลือนักเรียน
6) เพื่อใหม้ ีความรู้ ความเข้าใจและใช้จติ วิทยาการแนะแนว และการให้คาปรึกษา เพอื่ สนบั สนนุ การ
เรียนรู้ของผู้เรียนใหเ้ ต็มศักยภาพ
7) เพื่อใหม้ ีความรคู้ วามเข้าใจเกย่ี วกับหลักการ แนวคิดในการออกแบบสื่อและการประเมินส่อื
8) เพ่ือให้สามารถออกแบบและประยุกต์ใช้ รวมท้ังการประเมินสอ่ื นวัตกรรม เทคโนโลยี
สารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
1.3 รายชื่อหน่วยการสอน

หน่วยท่ี 1 ทฤษฎีหลักสูตรและแนวทางการพัฒนาหลักสตู ร
หนว่ ยที่ 2 หลกั สตู รระดับชาติและหลกั สตู รระดับสถานศึกษา
หนว่ ยท่ี 3 หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรู้ (1)
หน่วยท่ี 4 หลักสตู รกลุ่มสาระการเรียนรู้ (2)
หนว่ ยท่ี 5 หลกั สูตรสาหรบั กลุ่มผ้เู รียนเฉพาะ
หนว่ ยที่ 6 กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียนและกิจกรรมในสถานศึกษา
หนว่ ยที่ 7 การแนะแนวและระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน

6

หน่วยที่ 8 การบริหารหลักสตู รและการนาหลักสูตรไปใช้
หนว่ ยที่ 9 การประเมนิ หลักสูตร
หน่วยที่ 10 สอ่ื การเรียนการสอน
หนว่ ยท่ี 11 สอ่ื โสตทัศน์เพ่ือการเรยี นการสอน
หนว่ ยที่ 12 สอ่ื ส่งิ พิมพ์ สื่อเสียง ส่ือภาพและเสยี งเพื่อการศึกษา
หนว่ ยที่ 13 ส่ืออิเลก็ ทรอนิกส์เพ่ือการศกึ ษา
หนว่ ยที่ 14 ชดุ การเรยี นการสอน
หน่วยที่ 15 แหล่งการเรียนร้แู ละภูมิปญั ญาท้องถิ่น

1.4 โครงสร้างเน้ือหาของชุดวิชา 7
การพฒั นาหลักสูตร
หน่วยที่ 1 ทฤษฎีหลกั สูตรและแนวทางการพฒั นาหลกั สูตร
การพฒั นา การบริหารและการ หน่วยท่ี 2 หลกั สูตรการศึกษาระดบั ชาติและหลกั สูตรระดบั
หลกั สูตรและส่ือ ประเมินหลกั สูตร
การเรียนการสอน สถานศึกษา
หน่วยท่ี 3 หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ (1)
หน่วยที่ 4 หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ (2)
หน่วยที่ 5 หลกั สูตรสาหรับกลุ่มผเู้ รียนเฉพาะ
หน่วยท่ี 6 กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนและกิจกรรมในสถานศึกษา
หน่วยท่ี 7 การแนะแนวและระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียน

หน่วยที่ 8 การบริหารหลกั สูตรและการนาหลกั สูตรไปใช้
หน่วยท่ี 9 การประเมินหลกั สูตร

ส่ือการเรียนการสอน หน่วยที่ 10 สื่อการเรียนการสอน
หน่วยที่ 11 ส่ือโสตทศั นเ์ พื่อการเรียนการสอน
หน่วยที่ 12 สื่อส่ิงพมิ พ์ สื่อเสียง สื่อภาพและเสียงเพ่ือ

การศึกษา
หน่วยท่ี 13 ส่ืออิเลก็ ทรอนิกส์เพ่ือการศึกษา
หน่วยที่ 14 ชุดการเรียนการสอน
หน่วยที่ 15 แหล่งการเรียนรู้และภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน

8

2. วธิ กี ารศึกษาชดุ วิชา
ในการศึกษาชุดวิชา 20506 การพฒั นาหลักสตู รและสื่อการเรยี นการสอน นักศึกษาจะต้องศึกษา

จากสื่อการศึกษาต่าง ๆ ดังน้ี
ก. แผนกจิ กรรมการศึกษา
ข. แนวการศึกษา
ค. ประมวลสาระชดุ วิชา และประมวลสาระฉบับเพิ่มเตมิ
ง. ซดี ี (CD)
จ. การสัมมนาเสริม
นกั ศึกษาจะตอ้ งพยายามทาความเข้าใจในประเด็นแต่ละประเด็นอย่างแจ่มชัดและปฏิบัติตามวธิ ี

การศึกษาดังต่อไปน้ี
2.1 การเตรยี มตัวของนักศึกษา
ระบบการเรียนการสอนระดบั ประกาศนยี บัตรบัณฑิตทางการสอนของ

มหาวิทยาลยั สโุ ขทยั ธรรมาธิราชเปน็ ระบบการศึกษาทางไกลทีม่ ่งุ เน้นให้นกั ศึกษาเรยี นรูด้ ้วยตนเองใหม้ าก
ท่ีสุดและม่งุ พฒั นานักศึกษาให้มคี วามคิดกว้างไกล ล่มุ ลึก ตลอดจนไดส้ ัมผัสและสัมพันธ์กับแหล่งความรู้
ต่าง ๆ ดว้ ยตนเอง ดงั น้ัน การเรียนรู้ของนักศึกษาย่อมเกิดขน้ึ ไดท้ ุกเวลาและทุกสถานท่โี ดยนักศึกษา
จะต้องศึกษาหาความรูแ้ ละทาความเข้าใจเน้ือหาชดุ วชิ าจากส่อื ตา่ ง ๆ ที่มหาวิทยาลยั กาหนดให้อยา่ งมี
ระบบและเป็นระเบียบ เริ่มด้วยการกาหนดขั้นตอนการศึกษา และแบง่ เวลาท่ีจะใช้ในการศึกษาให้สอดคล้อง
กับเนื้อหาและระยะเวลาการศึกษาในภาคเรียน สง่ิ สาคัญคอื นกั ศึกษาจะต้องมีระเบียบมวี ินัยในตนเอง สามารถ
ควบคมุ และบงั คับตนเองใหศ้ ึกษา และทากจิ กรรมตามทกี่ าหนดไว้อยา่ งเครง่ ครัดครบถ้วนโดยมขี น้ั ตอนดงั น้ี

2.1.1 วางแผนการศกึ ษาชดุ วชิ า 20506 การพฒั นาหลกั สตู รและสอ่ื การเรยี นการสอนโดย
มกี จิ กรรมที่ตอ้ งวางแผนปฏิบตั ิ ไดแ้ ก่

1) ศกึ ษาประมวลสาระ ซีดี และแนวการศึกษาของชุดวิชา 20506 การพฒั นา
หลักสตู รและส่ือการเรียนการสอน จานวน 12 ชว่ั โมง/สปั ดาห์

2) ทากิจกรรมตามท่กี าหนด ซงึ่ มที ั้งกิจกรรมที่อยู่ในแนวการศึกษาและกิจกรรม
ในแผนกิจกรรม

3) วางแผนเขา้ รับการสัมมนาเสริมตามวัน เวลาที่กาหนด
4) ศกึ ษาค้นควา้ เพ่ิมเติมจากเอกสารต่าง ๆ ทม่ี ีข้อมูลลา่ สุดเกี่ยวกับความ
เคล่ือนไหวดา้ นการพัฒนาหลักสูตรและด้านส่ือการเรยี นการสอน เช่น เอกสาร ตารา หนังสือ งานวิจัย เป็นตน้
2.1.2 จัดสภาพแวดลอ้ มทางการเรียน โดยสารวจตนเองวา่ นักศึกษาจะสามารถศกึ ษาดว้ ย
ตนเองได้ดที ีส่ ดุ โดยวธิ ีใด ในสภาพการณ์ใด แล้วพยายามจัดสภาพแวดลอ้ มใหเ้ หมาะสมที่จะทาให้การศึกษา
ด้วยตนเองของนักศกึ ษาประสบความสาเร็จได้

9

2.2 การดาเนินการศึกษา
เพื่อให้การศึกษาด้วยตนเองของนักศึกษาดาเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพ นักศึกษาควร

ดาเนนิ การศึกษาตามลาดับดงั น้ี
1) ศกึ ษารายละเอียดชดุ วิชา
2) ศึกษาแผนการสอนทั้ง 15 หนว่ ย
3) ศกึ ษารายละเอยี ดของแต่ละหน่วยการสอนโดยมขี ้นั ตอนตอ่ ไปน้ี
ก. ศึกษาแผนผังแนวคิดของหน่วยการสอน
ข. อ่านแผนการสอนประจาหนว่ ยการสอน
ค. ทาแบบประเมินผลตนเองกอ่ นเรียน
ง. ศึกษาเนอ้ื หาสาระจากประมวลสาระชดุ วิชา
จ. ทากิจกรรมที่กาหนดในแนวการศึกษา
ช. ทาแบบประเมนิ ผลตนเองหลงั เรียน
4) ทากิจกรรมตามงานที่คณะกรรมการผลติ และบรหิ ารชดุ วิชากาหนด (ตามรายละเอียด

ในสว่ นที่ 3)
5) ปฏิบตั ิตามตารางการศึกษาที่กาหนดให้

10

ตารางการศึกษา
ชดุ วิชา 20506 การพัฒนาหลักสูตรและส่ือการเรียนการสอน

สัปดาห์ หนว่ ยการสอน การประเมนิ

1 หนว่ ยที่ 1 ทฤษฎหี ลกั สูตรและแนวทางการพฒั นาหลกั สูตร จากแบบทดสอบก่อน/หลังเรยี นและผล
2 การปฏบิ ัตกิ ิจกรรมในแตล่ ะหนว่ ย
3 หนว่ ยที่ 2 หลักสูตรการศกึ ษาระดับชาตแิ ละหลกั สูตรระดับ
4 สถานศึกษา จากแบบทดสอบก่อน/หลงั เรียนและผล
5 การปฏิบตั ิกิจกรรมในแตล่ ะหนว่ ย
6 หน่วยท่ี 3 หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ (1)
7 จากแบบทดสอบก่อน/หลังเรยี นและผล
8 หน่วยท่ี 4 หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรียนรู้ (2) การปฏิบตั กิ ิจกรรมในแต่ละหนว่ ย
9
10 หน่วยท่ี 5 หลกั สูตรสาหรับกลมุ่ ผูเ้ รียนเฉพาะ จากแบบทดสอบก่อน/หลังเรียนและผล
11 การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมในแตล่ ะหน่วย
12 หนว่ ยท่ี 6 กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียนและกิจกรรมในสถานศึกษา
13 จากแบบทดสอบก่อน/หลงั เรียนและผล
14 หน่วยท่ี 7 การแนะแนวและระบบการดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียน การปฏบิ ัติกิจกรรมในแตล่ ะหนว่ ย
15
หนว่ ยท่ี 8 การบรหิ ารหลักสูตรและการนาหลักสตู รไปใช้ จากแบบทดสอบก่อน/หลังเรยี นและผล
การปฏิบตั กิ จิ กรรมในแต่ละหนว่ ย
หนว่ ยที่ 9 การประเมนิ หลักสูตร
จากแบบทดสอบก่อน/หลงั เรยี นและผล
หน่วยท่ี 10 สอ่ื การเรียนการสอน การปฏบิ ัตกิ จิ กรรมในแต่ละหน่วย

หน่วยท่ี 11 สอื่ โสตทัศนเ์ พ่ือการเรยี นการสอน จากแบบทดสอบก่อน/หลงั เรยี นและผล
การปฏิบตั กิ จิ กรรมในแตล่ ะหนว่ ย
หน่วยท่ี 12 ส่อื สงิ่ พิมพ์ ส่ือเสียง ส่อื ภาพและเสยี งเพ่ือ
การศึกษา จากแบบทดสอบก่อน/หลงั เรียนและผล
การปฏิบัติกิจกรรมในแตล่ ะหนว่ ย
หน่วยที่ 13 ส่อื อเิ ล็กทรอนกิ สเ์ พ่ือการศกึ ษา
จากแบบทดสอบกอ่ น/หลงั เรยี นและผล
หน่วยท่ี 14 ชดุ การเรียนการสอน การปฏิบตั ิกิจกรรมในแต่ละหนว่ ย

หนว่ ยที่ 15 แหล่งการเรยี นรูแ้ ละภูมปิ ัญญาท้องถ่ิน จากแบบทดสอบก่อน/หลงั เรียนและผล
การปฏบิ ตั ิกจิ กรรมในแต่ละหน่วย

จากแบบทดสอบกอ่ น/หลงั เรยี นและผล
การปฏบิ ตั ิกิจกรรมในแต่ละหนว่ ย

จากแบบทดสอบก่อน/หลังเรียนและผล
การปฏิบัติกจิ กรรมในแต่ละหนว่ ย

จากแบบทดสอบกอ่ น/หลังเรยี นและผล
การปฏิบตั ิกิจกรรมในแต่ละหนว่ ย

จากแบบทดสอบก่อน/หลังเรยี นและผล
การปฏบิ ตั ิกจิ กรรมในแต่ละหนว่ ย

ตารางนี้เป็นเพยี งข้อเสนอแนะ นักศึกษาอาจปรบั ตารางได้ตามความเหมาะสมโดยยึดการสัมมนา
เสริมเปน็ หลัก

หมายเหตุ มีประมวลสาระฉบับเพิ่มเตมิ หนว่ ยท่ี 2 หลักสตู รการศึกษาระดับชาติและหลักสูตรระดบั
สถานศึกษา และหนว่ ยท่ี 13 สอ่ื อิเล็กทรอนิกสเ์ พ่ือการศึกษา

11

2.3 การสัมมนาเสรมิ
1) ในการศึกษาชุดวิชา 20506 การพัฒนาหลักสูตรและสื่อการเรียนการสอน

นักศึกษาจะต้องเข้าร่วมการสัมมนาเสริม 2 คร้ัง ครั้งละ 6 ช่ัวโมง ในสถานท่ีซึ่งมหาวิทยาลัยกาหนดและ
แจง้ ให้นกั ศึกษาทราบ

ครัง้ ที่ 1 หน่วยท่ี 1-7
ครั้งที่ 2 หนว่ ยท่ี 8-15

ตารางการสมั มนาเสริมชุดวิชา 20506 การพัฒนาหลักสตู รและส่ือการเรียนการสอน

ครั้งท่ี 09.00 – 12.00 น. 13.00 – 16.00 น.
1 ปฐมนิเทศและสรปุ สาระสาคัญและนาเสนอ เสนอผลงานชิ้นท่ี 1 อภิปราย สรุปและ
ประเด็นเพ่ืออภปิ รายหนว่ ยท่ี 1-7
แนะนางานชนิ้ ท่ี 2 ทีก่ าหนดให้ทา
2 สรปุ สาระสาคัญและนาเสนอประเด็นเพื่อ
อภปิ รายหนว่ ยท่ี 8-15 เสนอผลงานช้นิ ท่ี 2 และอภปิ ราย

2) นกั ศึกษาจะต้องเขา้ ร่วมการสัมมนาเสริม 2 คร้งั คร้ังละ 1 วนั ในสถานที่
ซ่ึงมหาวิทยาลัยกาหนด

3) ในการสัมมนาเสริม นอกเหนือจากการศึกษาประมวลสาระ และแนวการศึกษาแล้ว
ขอให้นักศึกษาอ่านเอกสารที่มีข้อมูลล่าสุด เช่น หนังสือ วารสาร หนังสือพิมพ์ และรายงานต่าง ๆ เพื่อใช้ใน
การอภิปรายในช่วงสมั มนาด้วย

2.4 การประเมินผลการศึกษา
การประเมินผลการศึกษาชุดวิชา 20506 การพัฒนาหลักสูตรและสื่อการเรียนการสอน

แบง่ การประเมินเปน็ 2 สว่ น คอื ส่วนที่หน่งึ ประเมินจากการสอบปลายภาคการศึกษาร้อยละ 50 และ
ส่วนท่ีสองประเมินจากการเข้าร่วมสัมมนาเสริม และงานท่ีกาหนดให้ทาร้อยละ 50 โดยมีรายละเอียดการ
ประเมินดังน้ี

1) ประเมินจากการสอบปลายภาคการศึกษา ร้อยละ 50 เป็นแบบทดสอบปรนัยและ
อัตนยั

2) ประเมินจากการเขา้ ร่วมสัมมนาและงานท่กี าหนดใหท้ าร้อยละ 50 โดยแบง่ การ
ประเมินเป็น 2 ส่วน คือ (ก) ประเมนิ จากการเข้ารว่ มสัมมนาเสริมและร่วมอภิปราย (ข) ประเมินจากงาน
ท่ีกาหนดให้ทาโดยประเมนิ จากความถูกต้องของเน้ือหาสาระและวิธีการนาเสนอ

หมายเหตุ : คะแนนทีเ่ ข้ารว่ มสัมมนาและสง่ ช้นิ งานครั้งละ 25 คะแนน

12

3. รายละเอียดของงานชุดวิชา 20506 การพัฒนาหลักสูตรและส่ือการเรียนการสอน
3.1 งานท่ีกาหนดใหท้ าในชุดวิชานี้ มี 2 ช้ิน ดงั นี้
3.1.1 งานช้นิ ที่ 1 การจดั ทาหลกั สูตร แบ่งออกเปน็ 2 กรณีให้นักศึกษาเลือกทากรณีใดกรณี

หนึ่งตามสถานะของนักศึกษา
กรณีท่ี 1 นกั ศกึ ษากลุ่มที่สอนนักเรยี นระดับปฐมวัยศึกษา ให้ทารายงานชน้ิ ที่ 1 มีรายละเอียด

ดังน้ี
นกั ศึกษาอา่ นทาความเข้าใจหลกั สตู รปฐมวัยศึกษา พุทธศักราช 2560 สาหรบั เด็ก

อายุ 3-5 ปี ในเร่ือง ปรัชญา หลกั การ จดุ หมาย สาระสาคัญ แนวการจัดประสบการณ์ การประเมินผล
การอ่านทาความเข้าใจหลักสตู รฯจะช่วยใหน้ ักศึกษาจดั ประสบการณ์การเรียนรู้สาหรับเด็กปฐมวัย

ได้ตรงตามหลักสูตร
1. ระบผุ ลการวเิ คราะห์สภาพแวดลอ้ มของสถานศึกษา และข้อมลู ของนกั เรยี นทนี่ กั ศกึ ษา
ปฏบิ ัตกิ ารสอนอยู่ เพื่อใชเ้ ปน็ ข้อมลู ในการออกแบบหน่วยการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้
สาหรับเดก็ ปฐมวัย เชน่ เดก็ ปฐมวัยในสถานศกึ ษาส่วนใหญ่ไม่ยอมรับประทานผกั จงึ
ออกแบบหนว่ ยการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ชอ่ื หนว่ ย ผกั ดมี ปี ระโยชน์ หรือ เด็กๆไมก่ ลา้
แสดงออก จงึ ออกแบบหนว่ ยการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ช่ือหน่วย หนนู ้อยคนเก่ง เป็นต้น
2. เขียนรายละเอียดของหน่วยการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ เป็นเวลา 1 สัปดาห์ โดย
รายละเอียดที่ตอ้ งเขียนรายงานได้แก่
3.1 ชื่อหน่วยการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ และกาหนดระดบั ชนั้ ทส่ี อน
3.2 กาหนดจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ของหน่วยใหค้ รอบคลุมพัฒนาการของเด็ก
ปฐมวยั ทุกด้าน
3.3. กาหนดสาระการเรียนรู้ ซ่ึงประกอบด้วย สาระท่ีควรรู้ กับประสบการณส์ าคญั
4. กาหนดรายละเอียดของกิจกรรม ให้ครอบคลมุ 6 กจิ กรรม ได้แก่
4.1 กจิ กรรมเสริมประสบการณ(์ กิจกรรมในวงกลม)
4.2 กิจกรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ
4.3 กจิ กรรมสร้างสรรค์
4.4 กิจกรรมเสรีเล่นตามมุม
4.5 กิจกรรมกลางแจ้ง
4.6 เกมการศึกษา
5. ระบุส่ือและแหลง่ เรียนรู้ในหน่วยการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
6. ระบุวธิ ีการประเมินพฒั นาการ

13

ในการเขียนรายงานให้จัดทาในรูปแบบบรรยายกึ่งตารางดังน้ี

1. ระบุผลการวเิ คราะห์สภาพแวดล้อมของสถานศึกษา และขอ้ มูลของนักเรียน........................................

2. ชื่อหน่วย..........................................................................ระดับช้นั ท่ีสอน..............................................

3. จดุ ประสงค์

3.1 พฒั นาการด้านร่างกาย.................................

3.2 พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ................................

3.3 พฒั นาการด้านสังคม....................................................

3.4 พัฒนาการด้านสตปิ ัญญา............................................

4. สาระการเรยี นรู้

4.1 สาระทค่ี วรรู.้ .................................................................

4.2 ประสบการณส์ าคัญ......................................................

5. กจิ กรรม

กิจกรรม เสริมประสบการณ์ เคล่ือนไหว สรา้ งสรรค์ เสรี กลางแจง้ เกม

/วันท่ี และจังหวะ การศึกษา

1

2

3

4

5

6. สือ่ และแหลง่ เรียนร.ู้ .........................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.................................................................................................
7. การประเมนิ พฒั นาการ.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

14

กรณีที่ 2 นักศกึ ษาเป็นครสู อนระดับการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน (ประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง มัธยมศกึ ษา
ปีท่ี 6) ให้ทางานชิน้ ท่ี 1 โดยมรี ายละเอยี ด คือ ให้นักศึกษาจัดทารายวิชาเพิ่มเติม 1 รายวชิ าที่นกั ศกึ ษา
สนใจโดยรายวชิ าดังกล่าวให้ใช้เวลาเรียน 20 ชัว่ โมง หรือรายวิชานั้นมีค่า 0.5 หนว่ ยกติ ทั้งน้ีในรายงาน
ใหร้ ะบุประเด็นต่อไปน้ี

1) วิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานประกอบการจัดทารายวิชาเพ่ิมเติม ดังกล่าว ได้แก่ ข้อมูลด้านสังคมและ
วัฒนธรรม ด้านเศรษฐกิจ ด้านการเมืองการปกครอง ด้านวิทยาการและเทคโนโลยี และข้อมูลสถานศึกษา
พร้อมทง้ั วิเคราะหเ์ ชื่อมโยงข้อมลู แตล่ ะประเด็นข้างต้นและแสดงเหตผุ ลเพอ่ื นาไปสู่การจดั ทารายวชิ าเพ่ิมเติม

2) กาหนดรายละเอียดของรายวิชาทพี่ ัฒนาข้นึ ดังต่อไปน้ี
2.1 ตง้ั ชอื่ รายวิชาเพิ่มเติม ให้ตัง้ ช่ือให้ชดั เจน เชน่ รายวชิ า การทาผา้ บาติก รายวิชา

กฎหมายทเี่ กษตรกรควรรู้ รายวชิ าภาษาองั กฤษสาหรบั มัคคุเทศก์ เปน็ ต้น
2.2 กาหนดจานวนหนว่ ยกิต เช่น 0.5 หน่วยกิต หมายความว่ารายวชิ าดังกลา่ วใช้เวลา

เรยี น 20 ช่ัวโมง และกาหนดระดับชน้ั ของรายวิชาท่จี ดั ทาข้ึนด้วย
2.3 กาหนดผลการเรียนรู้ ซึง่ ต้องกาหนดให้ครบทงั้ ด้านพุทธิพิสยั (ความรู้) ด้านทักษะพิสยั

(ทักษะกระบวนการ) และด้านเจตพิสัย (ด้านจิตใจ)
2.4 เขียนคาอธบิ ายรายวชิ า โดยเขียนรายละเอียดเป็นความเรยี งหรือเขยี นเชงิ พรรณาวา่

รายวชิ าน้ันศกึ ษา เน้ือหาสาระอะไรบ้าง โดยใช้กระบวนการ อะไรบ้าง เพ่ือ ให้เกิดผลอะไรแกผ่ ู้เรยี น
2.5 กาหนดหน่วยการเรยี นรู้ โดยอาศยั รายละเอียดจากคาอธิบายรายวชิ ามาจัดกลุ่ม

เนอ้ื หาเปน็ หนว่ ย ๆ เรียกว่าหนว่ ยการเรียนรู้ ในข้ันตอนน้ีนักศึกษาต้องสามารถใหภ้ าพรวมหนว่ ยการเรยี นรู้
ครบทั้งรายวชิ า เรียกอีกอยา่ งหนึง่ ว่าการทาโครงสร้างหน่วยการเรยี นรู้ ซึ่งทุกหนว่ ยตอ้ งระบุช่ือหนว่ ยการ
เรยี นรู้ จานวนชว่ั โมง สัดส่วนการประเมิน

2.6 เขยี นรายละเอียดแต่ละหน่วยการเรียนรู้ โดย 1 หน่วยการเรยี นรตู้ ้องระบุ
จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ วิธสี อนหรือกิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือและแหลง่ การเรียนรู้ การวัด
และประเมินผล ของแต่ละหนว่ ยการเรียนรู้

ในการเขียนรายงานใหจ้ ัดทาในรูปแบบบรรยายกง่ึ ตารางดังน้ี

1 ระบผุ ลการวิเคราะห์ข้อมูลพ้ืนฐานประกอบการจดั ทารายวชิ าเพมิ่ เตมิ ดา้ นตา่ งๆดงั น้ี
1.1. ข้อมลู ด้านสงั คมและวัฒนธรรม …………………………………………………….
1.2. ขอ้ มลู ด้านเศรษฐกิจ ………………………………………………………………………
1.3. ข้อมูลดา้ นการเมืองการปกครอง ……………………………………………………
1.4. ข้อมูลด้านวิทยาการและเทคโนโลยี ………………………………………………
1.5. ขอ้ มลู สถานศึกษา…………………………………………………………………………
1.6. ขอ้ มูลด้านอ่นื ๆ(ถา้ มี)……………………………………………………………………

15

2. การเขียนรายงานรายละเอียดของรายวิชาที่พัฒนาข้นึ

ช่อื รายวิชารายวชิ าเพิ่มเติม………………

ชน้ั …………………… จานวน…………………….หนว่ ยกิต

คาอธบิ ายรายวิชา

ศึกษา…………………………………………………………………………………………………………….โดยใช้

กระบวนการ…………………………………………………เพ่ือ………………….

ผลการเรยี นรู้
ด้านพทุ ธพิ สิ ัย……………………………………………………………………………….
ดา้ นทักษะพสิ ัย……………………………………………………………………………..
ด้านเจตพิสยั ……………………………………………………………………………….

โครงสรา้ งหน่วยการเรียนรู(้ สิ่งทีน่ ักศกึ ษาออกแบบอาจมีมากกว่า 3 หน่วย)

หนว่ ยท่ี ช่อื หนว่ ย จานวนช่วั โมง สดั ส่วนการประเมิน หมายเหตุ
1
2
3

รายละเอยี ดระดับหน่วยการเรียนรู้

ชื่อหน่วย จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ วิธสี อน/กจิ กรรม สอ่ื การวดั ผล
การเรียนรู้

คาแนะนาการเขยี นข้อความลงในตาราง
1) การเขียนจุดประสงค์ ต้องเขยี นถ้อยคาเป็นเชงิ พฤติกรรม เช่น พฤติกรรมผเู้ รยี นที่สามารถ
ยกตัวอย่าง ระบุเหตผุ ล อภปิ ราย แสดงความคิดเห็น เขยี นสรปุ ความคิด ได้เป็นตน้
2) การกาหนดสาระการเรียนรู้ ให้ระบุขอบเขตหรือประเด็นเน้ือหาสาระที่สอน
3) การกาหนดกจิ กรรมการเรียนร้ใู นแตล่ ะหนว่ ยการเรียนรู้ ให้ระบุเพียงช่อื กจิ กรรม เชน่ กิจกรรม
โครงงาน กิจกรรมบูรณาการ กิจกรรมการทดลอง กจิ กรรมฝึกปฏบิ ตั ิ ฯลฯ

16

4) การกาหนดสอื่ /แหล่งการเรียนรใู้ นแต่ละหนว่ ยการเรียนรู้ ใหส้ อดคล้องกับกจิ กรรม/เนื้อหา
การวัดและประเมนิ ผล

5) การกาหนดวิธกี ารและเครื่องมือวดั ประเมินผลในแตล่ ะหนว่ ยการเรียนรู้ ใหเ้ ขียนถงึ วธิ ีการวดั ผล
และเคร่ืองมือวัดผล

3.1.2 งานช้ินที่ 2 ใหน้ ักศึกษาผลิต ทดลองใชแ้ ละรายงานผลการใชส้ ่ือการเรียนการสอน
จานวน 2 ชนิ้ แบ่งเป็น 2 กรณีใหน้ ักศึกษาเลือกทาตามสถานะของนักศึกษา โดยมีรายละเอียดของงานดังน้ี

กรณที ่ี 1 นกั ศึกษาเป็นครูสอนระดับปฐมวัย ให้ทางานชนิ้ ที่ 2 โดยมรี ายละเอยี ดดังน้ี
1) เลือกผลติ ส่ือจานวน 2 ชิ้น จากกจิ กรรมเสริมประสบการณ์ทจี่ ัดทาในรายงาน
ช้ินที่ 1
2) นาสือ่ ที่ผลติ ไปทดลองใช้กบั นักเรียน โดยสามารถนาไปใช้ในชดุ วิชา 20507
วิทยาการการจัดการเรียนรไู้ ด้
3) รายงานผลการทดลองใช้สอื่

หลงั จากทากิจกรรมข้างต้นครบถ้วนแลว้ ให้นักศึกษาเขียนรายงานโดยมีรายละเอียดดังนี้
1) เขียนรายละเอยี ดของขั้นตอนการผลิตสอ่ื แตล่ ะชน้ิ โดยอธิบายหลกั การผลิตสื่อประกอบ
2) เขยี นรายละเอียดของการนาสอ่ื ไปใช้ ระบวุ ่าใช้ในข้ันตอนใด ใชอ้ ยา่ งไร กบั นักเรียนจานวน

เทา่ ใด
3) เขียนรายงานผลการทดลองใช้สื่อ ระบวุ ่าเด็กเกิดการเรียนรูอ้ ะไร หรอื มีพัฒนาการเป็น

อยา่ งไร
กรณีที่ 2 นักศึกษาเปน็ ครูสอนระดับการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน ใหท้ างานชิ้นท่ี 2 โดยมีรายละเอียด
ดงั น้ี

1) เลือกผลติ ส่อื จานวน 2 ชน้ิ จากหนว่ ยการเรียนร้ทู จี่ ัดทาในรายงานช้ินที่ 1
4) นาส่ือท่ีผลติ ไปทดลองใชก้ บั นักเรยี น โดยสามารถนาไปใชใ้ นชดุ วิชา 20507

วทิ ยาการการจัดการเรยี นรไู้ ด้
5) รายงานผลการทดลองใช้สือ่
หลังจากทากิจกรรมข้างต้นครบถว้ นแล้ว ใหน้ ักศึกษาเขียนรายงานโดยมีรายละเอียดดังน้ี
1) เขยี นรายละเอยี ดของขน้ั ตอนการผลิตสอ่ื แตล่ ะชน้ิ โดยอธิบายหลักการผลิตสอื่ ประกอบ
2) เขียนรายละเอียดของการนาสื่อไปใช้ ระบวุ ่าใชใ้ นข้นั ตอนใด ใช้อย่างไร กับนักเรยี นจานวน
เท่าใด
3) เขยี นรายงานผลการทดลองใชส้ ่ือ ระบุวา่ นักเรียนเกดิ การเรยี นรู้อะไร
ในวนั สมั มนาเสริมครง้ั ที่ 2 ให้นาเสนอส่ือที่ผลิตและรายงานวิธผี ลิตและผลการทดลองใชส้ อื่

หมายเหตุ ให้นักศึกษาอ่านประเด็นอภิปรายในภาคผนวก ก แลว้ เตรยี มอภิปรายประเด็นในวนั ทเ่ี ข้าสัมมนา

17

3.2 การส่งงาน
3.2.1 นักศึกษาจะต้องถือปฏิบตั อิ ย่างเคร่งครัดในการส่งงานตามกาหนด ดังรายละเอยี ด

ต่อไปน้ี
1) งานชิ้นท่ี 1 ส่งในเชา้ วันท่ีเข้ารบั การสัมมนาเสรมิ คร้ังที่ 1
2) งานช้นิ ท่ี 2 ส่งในเช้าวันท่ีเข้ารับการสัมมนาเสรมิ คร้ังท่ี 2

3.2.2 นกั ศึกษาต้องพิมพ์งานลงในกระดาษขนาด A 4 โดยมีใบปะหนา้ ตามแบบฟอร์ม
มาส่งอาจารย์ 1 ชุด

3.3 การเตรยี มนาเสนอผลงาน
3.3.1 นักศึกษาต้องเตรียมเสนอผลงาน โดยคานงึ ถึงสิ่งต่อไปน้ี
1) เตรยี มส่ือ เช่น แผน่ ใส / Power Point นาเสนอผลงาน ใหเ้ หมาะกับลกั ษณะ

ของงานที่นาเสนอ
2) เตรยี มนาเสนอดว้ ยวาจาอย่างย่อๆ โดยเนน้ สาระสาคัญ จุดเด่นและประเด็น

ทนี่ ่าสนใจ แล้วเปิดโอกาสให้ผเู้ ข้ารับการสมั มนาเสริมและอาจารย์สัมมนาเสริมอภิปรายซักถามและ
แลกเปล่ียนความคิดเหน็ ประมาณ 5 -10 นาที

3) เตรยี มพรอ้ มท่จี ะตอบประเดน็ คาถามท่คี าดวา่ อาจารยส์ ัมมนาเสริมและเพอื่ น
นักศกึ ษาจะซักถาม เพื่อท่ีจะสามารถตอบได้อย่างมีเหตผุ ลและถูกต้อง

18

(ตัวอยา่ งปก)

หลกั สูตร ประกาศนียบัตรบณั ฑิต
สาขาวชิ า ศึกษาศาสตร์
แขนงวิชา หลกั สูตรและการสอน
ชุดวชิ า 20506 การพัฒนาหลกั สตู รและสื่อการเรียนการสอน

งานชน้ิ ท่ี… / ชอ่ื งาน .................................................................
ภาคการศึกษาท่ี 1/2563

รหสั ประจาตัวนกั ศึกษา ...................................................
ช่อื / สกุล ..............................................................................................................................................................
ท่ีอยูน่ ักศึกษา ........................................................................................................................................................
........................................................................................................... e-mail : .......................................................
หมายเลขโทรศัพท.์ ..........................................................................Id Line……………………………………………………
สถานท่ีสัมมนาเสริม........................................................................

สัมมนาเสริมคร้งั ท่ี ........
วนั ที่..................... เดือน ..............................พ.ศ. ........................
ระบุกลุ่มท่เี รียน...................... สถานท่ี ..............................................................

19

ภาคผนวก ก
ประเดน็ อภปิ ราย

สมั มนาเสริมครั้งที่ 1

ประเด็นอภปิ รายหน่วยที่ 1 – 4
1. จงอภปิ รายถึงความหมายของหลักสตู รในทัศนะของนักศึกษา
2. จงอภิปรายถึงความสาคัญของหลกั สตู รทม่ี ีต่อการศึกษาของชาต/ิ ต่อการเรยี นการสอน
3. จงอภปิ รายเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างของการพัฒนาหลกั สูตรนักพัฒนาหลกั สูตร
ตา่ งๆ (ในหน่วยที่ 1)
4. จงอภปิ รายถึงความสมั พันธ์ของหลักสูตรกับการเรยี นการสอนในกลุ่มสาระตา่ ง ๆ
5. จงอภิปรายถึงแนวโน้มในการพัฒนาหลักสตู รระดับชาติและระดับสถานศึกษา

ประเดน็ อภปิ รายหนว่ ยที่ 5 – 7
1. จงอภปิ รายความแตกตา่ งระหว่างหลกั สตู รสาหรับเด็กทมี่ ปี ัญหาการเรยี นรู้ กับหลกั สูตรสาหรับ
เดก็ ออทิสติก
2. จงยกตวั อย่างกิจกรรมแนะแนวและกจิ กรรมนักเรียนที่มีใน สถานศึกษา พร้อมท้งั อภปิ รายปญั หา
และอุปสรรคในการดาเนนิ งาน
3. นกั ศึกษาคิดวา่ ครูทปี่ รึกษามีบทบาทหนา้ ที่ในองค์ประกอบใดของระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรียน
มากทสี่ ดุ เพราะเหตุใด

20

สัมมนาเสริมครัง้ ท่ี 2

ประเด็นการอภิปราย หน่วยที่ 8 – 9
1. จงอภปิ รายถึงปญั หาการนาหลกั สตู รไปใช้
2. จงอภิปรายถึงปัจจัยทส่ี ง่ ผลต่อความสาเร็จในการบรหิ าร หลักสูตรในสถานศึกษาระดับต่าง ๆ
3. จงวเิ คราะห์เปรียบเทยี บลักษณะรว่ มของรูปแบบการประเมิน หลกั สตู รของแฮมมอนดก์ ับ
สตีฟเฟลิ บมี และแสดงข้อดี และจดุ อ่อนของรูปแบบการประเมนิ ในแต่ละรูปแบบ

ประเด็นอภิปราย หน่วยท่ี 10 – 15
1. สือ่ มคี วามสาคัญต่อการเรียนการสอน ต่อครู ตอ่ ผู้เรียนอย่างไร
2. สือ่ การเรียนการสอนมีกป่ี ระเภท แต่ละประเภทมีลักษณะเดน่ ในเชิงสรา้ งการเรยี นรู้ใหแ้ กผ่ ู้เรยี น
ไดอ้ ย่างไรบ้าง
3. ในการเลือกใช้สือ่ แต่ละประเภท ครคู วรใชห้ ลกั อะไรในการเลอื ก
4. ในการผลิตสอ่ื มีข้นั ตอนสาคัญอยา่ งไรบา้ ง
5. การประเมินประสิทธภิ าพของสอ่ื มีความสาคญั อย่างไร และมีวธิ ีการประเมินอย่างไรได้บ้าง