SEKOLAHKU SEJAHTERA KETENGAH NEW - PDF Flipbook
SEKOLAHKU SEJAHTERA KETENGAH NEW
106 Views
9 Downloads
PDF 4,586,829 Bytes
MAJLIS GURU PERWIRAKU: TERIMA KASIH CIKGU PERINGKAT WILAYAH KETENGAH TAHUN 2022
Sekolahku SEJAHTERA OLEH: C I KG U H A J I S H A F R U D D I N B I N H A J I A L I H U S S I N K E T UA N A Z I R S EKO L A H K E M E N T E R I A N P E N D I D I K A N M A L AY S I A TA R I K H : 2 6 M A C 2 0 2 2 ( S A B T U ) T E M PAT : B A L A I O R A N G R A M A I , B A L A I M U K TA F I B I L L A H S H A H , D U N G U N , TERENGGANU
PENGANJUR: KETENGAH HOLDING SDN.BHD 1
“Amalan baik yang perlu sentiasa diterap dan dididik oleh guru dan semua pemegang taruh untuk diamal dan dihayati oleh semua murid sehingga menjadi budaya dalam kehidupan murid di sekolah dan di luar sekolah. Penerapan amalan baik ini memberi penekanan kepada pembudayaan nilai murni, kemahiran dan sikap positif dengan tumpuan kepada 14 elemen memberi SEJAHTERA” 2
14 elemen UTAMA SEJAHTERA
S SELAMAT SERONOK SIHAT
E ETIKA EMPATI
J A H T JATI DIRI
ADAB SOPAN
HARMONI
TEKUN TELITI TERAMPIL
E
R
EKSPLORASI
RASIONAL
A ARTIKULASI
3
Penerapan elemen SEJAHTERA adalah secara holistik melalui aktiviti murid di dalam dan luar sekolah: AKTIVITI
PELAKSANAAN
KESAN PENERAPAN
KEBERHASILAN
Dalam sekolah Luar Sekolah
Secara langsung dan tidak langsung melalui semua aktiviti melibatkan murid
Pemerhatian Perubahan minda Perubahan tingkah laku Perubahan budaya
Murid HARMONI Sekolah SEJAHTERA
4
Penerapan elemen SEJAHTERA (Sekolah SEJAHTERA) bagi memperkasakan sahsiah dan kemenjadian murid di sekolah MEMPERKASAKAN PROGRAM/AKTIVITI SEDIA ADA
BIDANG ❖ HEM ❖ KOKURIKULUM ❖ KURIKULUM PEMEGANG TARUH ❖ PENTADBIR ❖ GURU ❖ IBU BAPA ❖ KOMUNITI
STRATEGI PELAKSANAAN
KESAN PENERAPAN
KEBERHASILAN
MINDA SIHAT MELALUI:
AKHLAK TERPUJI
KOMUNITI SEKOLAH
PERSEKITARAN YANG SELAMAT, SELESA, MESRA, MENGGEMBIRAKAN AMAN DAN INKLUSIF
PROSES PdP SEKOLAH
MURID HARMONI
SEKOLAH SEJAHTERA
5
STRATEGI PEMERKASAAN SAHSIAH
SEJAHTERA
KOMUNITI SEKOLAH PENTADBIR SEKOLAH/GURU 1. Membudayakan amalan senyum, sapa dan salam 2. Menggalakkan penyertaan dan pergaulan murid di pelbagai peringkat umur di sekolah 3. Menggalakkan penglibatan murid dalam aktiviti di peringkat sekolah, daerah dan negeri dalam bidang kurikulum, Hal Ehwal Murid dan Ko-Kurikulum
KOMUNITI SEKOLAH IBU BAPA/KOMUNITI 1. Merancang dan melaksanakan aktiviti kesukarelawan dalam kalangan ibu bapa/komuniti sekolah
2. Menggalakkan penglibatan
ibu bapa/komuniti secara aktif dalam menyokong aktiviti murid di sekolah
4. Memperkasakan suasana kekeluargaan dalam kalangan warga sekolah
3. Memperkasakan penglibatan
5. Memperkasakan aktiviti kesukarelawan dalam kalangan warga sekolah
ibu bapa /komuniti dalam aktiviti murid 6
STRATEGI PEMERKASAAN SAHSIAH SEJAHTERA Mempelbagaikan aktiviti peneguhan nilai dalam PdP
Menggalakkan aktiviti kerohanian bagi memantapkan ketahanan dalaman (reselian) yang positif dalam kalangan murid Memberi penghargaan dan pengiktirafan atas penglibatan murid dalam pertandingan di semua peringkat
Menggalakkan suasana PdP di sekolah yang menggembirakan
8
1
2
PROSES PdP
7
3
PENTADBIR SEKOLAH/GURU
6
5
Menggalakkan interaksi murid dalam PdP secara kolaboratif bagi memupuk nilai-nilai positif
4
Menanamkan minda anti-buli dalam kalangan murid bagi mengelak kejadian buli berlaku dalam proses PdP di sekolah
Menggalakkan penggunaan paparan visual berkaitan nilai, sikap dan amalan baik dalam PdP
Menggalakkan proses PdP melalui dual-purpose learning (akademik dan nilai) 7
STRATEGI PEMERKASAAN SAHSIAH SEJAHTERA MEWUJUDKAN IKLIM SEKOLAH YANG MEMBUDAYAKAN ELEMEN SEJAHTERA DENGAN PERSEKITARAN SELAMAT, SELESA, MESRA, MENGGEMBIRAKAN, AMAN DAN INKLUSIF
CADANGAN/USAHA YANG BOLEH DILAKSANAKAN OLEH PIHAK SEKOLAH Menggunakan Mengadakan ruang di luar Mewujudkan paparan Mewujudkan Menggantikan sudut luahan Mempelbagaikan bilik darjah kebun Mewujudkan visual yang bunyi loceng menu sebagai ruang emosi (Pokok ruang/sudut kreatif, sekolah, sekolah makanan sihat pengajaran emosi, berwarna taman atau yang santai dengan parking lot, dikantin/ruang dan sudut haiwan bunyian irama dan kreatif warni, makan pembelajaran peti aduan muzik bermakna dan peliharaan dll serta ruang murid) ceria bermain
8
PERANAN GURU MENGIKUT TAHAP PERSEKOLAHAN
PRASEKOLAH
GURU SEBAGAI PEMBIMBING
RENDAH
GURU SEBAGAI MENTOR (PENASIHAT)
MENENGAH
GURU SEBAGAI PEMUDAHCARA
(FASILITATOR)
PASCA MENENGAH
GURU SEBAGAI SURI TELADAN (ROLE MODEL)
SUMBER: The World of TOKKATSU, The Japanese Approach to Whole Child Education
9
Penerapan 14 elemen SEJAHTERA melalui Standard 2 SKPMg2: PENGURUSAN ORGANISASI
ASPEK 2.6: PENGURUSAN PERPADUAN ASPEK 2.5 : IKLIM
ASPEK 2.7: PERMUAFAKATAN
STRATEGIK
10
Standard 3 dan Standard 5 SEJAHTERA melalui SKPMg2: PENGURUSAN KOKURIKULUM DAN PENGURUSAN HEM DAN KEMENJADIAN MURID
Aspek 5.2: Aspek 3.3: Aspek 3.2: KEMENJADIAN PENGURUSAN PENGURUSAN MURID DALAM HAL EHWAL KOKURIKULUM KOKURIKULU MURID M
Aspek 5.3: KEMENJADIAN SAHSIAH MURID
11
S SELAMAT SERONOK SIHAT
E ETIKA EMPATI
J JATI DIRI
A ADAB SOPAN
H HARMONI
T TEKUN TELITI TERAMPIL
E EKSPLORASI
4.6 MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF
4.5 GURU SEBAGAI PENILAI
4.4 GURU SEBAGAI PENDORONG
4.3 GURU SEBAGAI PEMBIMBING
4.1 GURU SEBAGAI PERANCANG
4.2 GURU SEBAGAI PENGAWAL
PENERAPAN 14 ELEMEN SEJAHTERA MELALUI STANDARD 4 SKPMg2: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN
R RASIONAL
A ARTIKULASI
12
STRATEGI PEMERKASAAN SAHSIAH SEJAHTERA - JPN TERENGGANU
13
SEKIAN, TERIMA KASIH
14
Data Loading...